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创伏羲乐章 走教育新途
第六季“韩江讲堂”学术周系列活动第六场之“伏羲班的教育改革及其意义”主题讲座顺利举行
记者:何怡繁 试用记者:李紫慧 试用摄影:肖培新 林静文 编辑:黄圳

   12月18日下午,第六季“韩江讲堂”学术周系列活动第场之“伏羲班的教育改革及其意义”主题讲座于文科楼101顺利开讲伏羲教育创始人、中国国家开放大学(原中央广播电视大学)文法学院退休教授吴鸿清担任主讲人,我校各二级院校部分学生到场听讲。  

  谈及伏羲班的教育及其意义,吴教授透露他上个世纪90年代发现小学教育的弊端,决定投身于小学教育改革,并于2006年9月在伏羲故里甘肃省天水市甘谷县土桥小学一年级新生中招收32名学生组成“伏羲班”,开始为期六年教学实验改革。他表示伏羲班遵从教人伦、顺天性、终生受益的改革基本理念,从而开展与小学平行班不同的教学科目,除语文、数学外,增设武术、书法、音乐、美工课程,删除品德、科学科目,从小学六年级开始对学生进行英语教学。吴教授指出在语文教材使用上,伏羲班把古代经典作为主干教材,奉行以背诵为主的教学模式,注重右脑教育法,如要求学生背诵《弟子规》、《三字经》、《常用汉语歌》、《论语》等中国古代优秀文学作品,参加伏羲班的学生知书达理、多才多艺、能文能武,并具备一定的书法及武术能力,学生通过在美工课上学习线描、刻纸、刻印从而锻炼其手的控制能力。他道在这种教育模式的驱使下,伏羲班学生的成绩远高于平行班的学生,2011年10月中下旬伏羲班学生应邀到港澳地区参加纪念辛亥革命一百周年活动其表现丝毫不逊色于来自大都市学生,并得社会各界的关注和一致好评。

吴教授吐露伏羲班教学模式成功的关键在于坚持减负奉行大道至简原则顺应学生成长天性,并解决小学课程和教材素质含量低下的问题。他道伏羲班的学生并没有经过精心挑选,所授课的教师也是本校教师,在课堂教学上并未使用高新科技,只是把中国古代优秀教育课程及其教材运用到现代教学中。吴教授表示,第一届伏羲班高考成绩高于全县平均高考成绩13%为伏羲班教育改革实验画上阶段性的句号,今后伏羲班的教育使命将为三十年后的中国培养各行各业有理想、有智慧、有担当的英才,为实现中华文化、中华民族的伟大复兴贡献力量。至此,本次讲座圆满结束。


 


 


 


 


 

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